Способност за групиране в училище

• Може 19, 2024

Групирането на способности е практиката за разграничаване на групите ученици в рамките или между класовете. Групирането на способности в рамките на класа се отнася до практиката на разделяне на учениците от един клас на по-малки групи, обикновено за математика и четене. Групирането на способности между класове се отнася до поставянето на различни студенти на изцяло различни академични песни по програма, базирани на техните способности. Remedial и талантлив / талантлив (G / T) са двете най-често срещани песни между класа.

Ако училището на вашия син има групиране на способности, може би се чудите дали работи в полза на вашия син Докато хората, които имат мнения за групиране на способности, са склонни да имат силни такива, факт е, че има ползи и недостатъци на практиката, независимо дали вашето дете е на G / T или на корекционното. Когато учениците са групирани в класове според своите способности, учителите са по-способни да приспособят обучението към нивото на учениците. Тъй като учителите обикновено преподават на средната (средната) способност на своите ученици, групите по групи способности имат по-тясно средна група, което води до цялостно по-подходящ образователен опит. Освен това, когато учениците са с техните истински връстници (тези, чиито способности са наравно с техните), е по-вероятно да участват в час, да помолят за помощ, когато не разбират, и да се чувстват уверени в час. Тези фактори са особено важни за момчетата, които са склонни да бъдат затрупани от момичета в класните дискусии, поне на ниво начално и средно училище.

Разбира се, групирането на способности има и своите недостатъци. Когато учениците са проследени с други ученици със същите способности, се губи някакъв елемент на многообразие в класната стая. Освен това родителите твърдят, че G / T студентите са склонни да получават по-талантливи учители, отколкото техните колеги по корекцията. И накрая, има аргумент, че студентите са повишени от учениците с по-висока способност около тях. Стимулът за постигане може да бъде загубен, ако всички ученици в даден клас са поправителни.

Анекдотичните мнения са едно, но какво показва доказателствата за ефектите от групирането на способности? Тъй като изследванията по тази тема са всеобхватни, има няколко пермутации, за които резултатите са определящи. За ученици, които са групирани в рамките на даден клас според своите способности по математика и четене, изследванията показват, че учениците с всички способности имат полза. За учениците, които са групирани между класове и използват едни и същи учебни програми, няма значителни разлики в постиженията на учениците. Въпреки това, за студенти, които са групирани между класове и използват различно учебни програми, студентите в G / T имат значителни печалби, докато студентите по корекции виждат малка разлика в ефективността.

Така че правилно ли е групирането на способностите за вашия син? Изследванията показват, че ако синът ви е надарен, той вероятно ще се възползва от групирането с други надарени ученици. Ако обаче синът ви се нуждае от допълнителни инструкции по основни предмети като математика и четене, вероятно той няма да постигне по-добри или по-лоши резултати, като се групира с други подобни ученици.

Ако синът ви отиде в училище с групиране на способности, има голяма вероятност, че нямате какво да кажете в коя група е поставен. Въпреки това, като сте наясно с предимствата и недостатъците на групирането на способности, ви прави информиран потребител на образованието. Колкото повече знаете, толкова повече може да бъдете защитник на сина си.

Инструкции Видео: Само 9 символа + нула, която прави няколко интересни неща (Може 2024).