Нова книга със свежи идеи за свързване на преподаватели и технологии.

Често срещана сцена в началото на учебната година е един от учителите, седнали в стая, чакащи следващата си технология в експлоатация.

"Защо трябва да правя това? Прекалено съм стар, за да се науча да използвам компютър."

„Не съм проверявал имейла си от началото на последната учебна година.“

"Защо правим това? Нямаме вътрешни услуги как да използваме химикалка."

Това е реалността, която R.W. Burniske и Lowell Monke обръщат в своята книга Breaking Down the Digital Walls.Разрушаване на цифровите стениАвторите се занимават със стария въпрос за справяне с новите технологии в контекста на личния компютър и Интернет. Те започнаха да адресират тези въпроси в неофициална атмосфера от двама приятели, които вечеряха заедно, докато работят в международно училище в Еквадор. Те идваха от различни среди и дисциплини „Мистър Бърниске преподава английски език и история, а г-н Monke математика и компютърни науки“, но със сходни цели като учител. Обядите им позволиха да задават тежки въпроси на себе си и един на друг. Бурниске и Монке проучиха и създадоха своите собствени и предразсъдъци на света, образованието и технологиите.

В центъра на книгата им е знанието, че ученикът е човек. Студентите не са бъдещи получатели на заплати, нито потребители. Компютрите винаги са анализирани с тази визия:

Как компютърните технологии ще помогнат на моите ученици да развият тези вътрешни качества, като проницателност, креативност и добра преценка, които образованието в най-добрия случай винаги се стреми да вдъхнови? Казано по друг начин, Има ли начин да се използва силата на компютърните технологии, за да послужи на търсенето на смисъла на моите ученици в тяхното обучение и в живота им?

Това е основният въпрос, пред който са изправени учителите днес. Как технологията ще подобри моето преподаване? Как ще ми позволи да обуча моите студенти? Компютрите са нещо, което студентите трябва да научат как да използват, за да получат работа. Последният въпрос е част от „ориентирания към призванието подход към образованието днес“, който авторите декларират. Те потърсиха начини, по които използването на компютри може да помогне за „оформянето на човешки живот и разумни, чувствителни личности“.

Това не е книга, пълна с планове за уроци и дейности, които не могат да се провалят, за да се включат в класната стая. Това е част от мемоара, наръчник за дейности и декларация за това, което Бърниске и Монке смятат за важно за ролята на образованието и технологиите в образованието. Тези учители работиха, за да останат свързани както лично, така и професионално. Те бяха пионери в работата с учители по технологии и включване на компютри и интернет в техните уроци. Те интегрираха технологията в учебния си клас, за да помогнат на студентите си в развитието на умения за критично мислене в мултикултурно глобално общество.

Авторите са еднакво напред с провалите и успехите си. Те обсъждат техническите проблеми и техните човешки проблеми (ключови приятели, които не успяват да върнат съобщения, и класове партньори, отпадащи от проектите). Те разработиха уроци, които насърчиха учениците да гледат отвъд светкавицата и тирето на Интернет към предлаганото вещество. Докато Monke и Burniske разработиха своите звена на второстепенно ниво, насоките са полезни за всички учители и ученици.

Бурниске и Монке не виждат използването на компютрите като зенит на образованието (г-н Монк заяви, че не подкрепя по-малките ученици да станат компютърно разумни), нито пък оправдават учителите да зашеметяват компютрите.

Така че с снизхождението на читателя ще изкажа няколко абсолютни с надеждата, че те ще помогнат на учителите да оставят настрана познати патерици:

  • Никога няма да има достатъчно „добри“ компютри във вашето училище или класната стая.
  • Компютрите в класната стая никога няма да имат достатъчно памет с произволен достъп (RAM).
  • Дисковото пространство на твърди дискове и дискети никога няма да бъде достатъчно.
  • Интернет връзката никога няма да бъде достатъчно бърза.
  • Технологичните условия никога няма да бъдат оптимални.
  • Училищната програма никога няма да бъде написана от отделни учители за отделни учители; те винаги ще се пишат от комисии и за комисии “.
Тези евентуални пречки дават удобно извинение за съпротивата на иновациите или за пропускането на собствени експерименти.


Ако учителите изберат една професионална книга за четене през следващата учебна година, тя трябва да бъде Разрушаване на цифровите стени. Може да не сте съгласни с всичко, което казват авторите, но ще намерите дискусионната мисъл да провокира.

Подкрепете този сайт

Инструкции Видео: Шокираща истина Научния Сциентизм И ПСЕВДОНАУКА ИЗОБЛИЧЕНИ ???? Пълен Документален филм HD YouTube (Март 2024).