Съвместно обучение и приобщаващо образование

• Април 25, 2024

Съвместното преподаване на приобщаващите класни стаи се осъществява по много начини, с редовно обучение и преподаватели със специално образование, които да учат в класните стаи на учениците, които представляват истинското разнообразие на техните общности. В повечето училища се очаква учителите да си сътрудничат при планирането, преподаването и адаптирането на учебната програма. Някои проучвания показват, че много от основните учители очакват да бъдат основният инструктор със специалното професионално подпомагане на образованието. Преобладаващите доказателства, представени в редица проучвания, показват, че както учителите, така и родителите намират приобщаващото образование за полезно както за основните студенти, така и за тези, които се класират за специално образование.

Описването на това, което се случва в класната стая на преподавателя, зависи от това каква група на учениците се преподава и как всеки учител участва. Както разбирам, Интерактивното или Екипното преподаване е цяла класна стая, в която и двете участват еднакво в планирането на учебните програми, преподаването и други задачи в класната стая. Един учи, един асистент е моделът, при който единият учител помага на хора или малка група, докато другият преподава цялата класна стая. Учебното заведение се извършва с малки групи, които се въртят през различни учебни станции, създадени в рамките на класната стая. Паралелното преподаване преподава едни и същи или подобни уроци с малки групи със смесени способности вътре в класната стая. Алтернативното обучение включва период или повече в учебния ден, когато някои ученици имат специализиран инструктаж на различно място.

Отличните ресурси за учители, които желаят да подобрят своя опит в преподаването и успехите на учениците, съществуват повече от десетилетие, но без подкрепата на околията и изграждането може да бъде много по-трудно за тези, които се интересуват да получат достъп до актуална информация информация, полезни ресурси и партньорско наставничество. Както всяка друга класна стая, може да има вариации от ден на ден в зависимост от това какво учителите се учат един на друг и какво учат от отделните ученици в техните класни стаи.

Родителите, които се застъпват за приобщаващо образование, могат да бъдат ценен ресурс за учители, които вече преподават, но подозират, че има вече създадени и прецизирани стратегии, които ще бъдат ценни за отделен ученик или класната стая като цяло. Администраторите и обслужващият персонал могат също да търсят полезна информация и ресурси, въпреки че нямат време през работния си ден да я търсят.

Тъй като много трудности могат да възникнат от неправилно общуване, конфликти на личността и различни очаквания, обучение или опит на съучителите, както и от предизвикателства, създадени от някой от учениците. Създаването на атмосфера, в която всеки индивид се уважава и приема, е също толкова важно за възрастните, колкото децата или тийнейджърите.

Въпреки че трябва да можем да очакваме определено ниво на компетентност и професионализъм от всеки възрастен, който отговаря за нашите синове и дъщери по време на учебния ден, винаги има възможност нещата да се объркат за ден, седмица или повече - тъй като както и по-голяма възможност за седмици и месеци всичко да върви доста чудесно. Може би е необходимо всички да напомним, че повечето стресови събития са временни и че през повечето време една приобщаваща класна стая извежда най-доброто от всички нас.

Прегледайте в своята публична библиотека, местна книжарница или онлайн търговец на книги като книги за взаимодействия: Умения за сътрудничество за училищни специалисти (6-то издание), съвместно преподаване в средните училища: Превръщане на брака в съвместно обучение! от Wendy W. Murawski, Коучинг в средните училища от д-р Лиза Дикер и д-р Ребека Хайнс, или Сътрудничество за приобщаващо образование: Разработване на успешни програми

NICHCY - Национален център за разпространение на деца с увреждания
Съвместно обучение: Общи и специални преподаватели, които работят заедно
//nichcy.org/schoolage/effective-practices/coteaching

Съвместно обучение в приобщаващи класове: метасинтез на качествени изследвания
//nichcy.org/research/summaries/abstract81

Училище на Уилям и Мери
Коучинг: Ефективен подход за приобщаващо образование
от Donni Stickney, M.Ed.
//education.wm.edu/centers/ttac/resources/articles/inclusion/coteacheffe/index.php

Съвместно обучение: ресурси за включване
//www.coteach.com/inclusion.htm

Двама учители в стаята: Елизабет Щайн (Лонг Айлънд) и Лори Васерман (Бостън)
Блог за съвместно преподаване в MiddleWeb
//www.middleweb.com/3584/our-new-co-teaching-blog/

Инструкции Видео: "Класна стая за новатори" - форум "Образование: За бъдеще" 2018 (Април 2024).