Опасността от дефицитното мислене
Като родители ние се притесняваме за опасностите, с които децата ни се сблъскват всеки ден в училище: побойници, наркотици, банди, безразборно насилие, пушки и пр. Това са очевидните опасности, тези, които виждаме и чуваме за нашите местни новини. Но има още по-голяма опасност за нашите деца. Коварният му характер и има потенциал да увреди все още развиващите се психики на децата ни и да им попречи да продължат успешно напред в бъдещето.

Боже, какво може да е толкова ужасно? Отговорът е прост: дефицитното мислене.

Какво? Дефицитното мислене (вж. „Социален дарвинизъм“, „Теория за дефицита“, „Теория на културния дефицит“, „Теория на културната разлика“, „Културна екология“, „Култура на бедността“) води до резултат, когато хората възприемат, че член на група xx има специфичен живот преживявания заради неговата / нейната групова асоциация; и поради тези преживявания ще прояви поведение, което води до отрицателни резултати от живота.

Добре. А това означава ...? Най-лесно е да се обясни как действат мислителите за дефицит, като използвате илюстрация. Джак, осмокласник, е член на домакинство с един родител. Семейството му живее в голяма градска зона на границата на вътрешния град. Майката на Джак работи на пълен работен ден, но се нуждае от обществена помощ, за да покрие разходите за храна, жилище и медицина за себе си и децата си. Мислещият за дефицит - учител, директор, съветник, наставник или друга значима фигура за възрастни, която е чела и се е обучавала в една от теориите за дефицит - вижда Джак, прави бърза оценка на него и семейството му въз основа само на това, което той / тя „вижда“ на първа среща, автоматично обобщава външните характеристики на Джак (самотен родител, градски живот, ниски доходи, обществена помощ) и скача към предположението (отново въз основа на „обучението“, свързано с една от тях теории за дефицит), че Джак не би могъл да има достъп до адекватен
  • ресурси,
  • родителска подкрепа и допълнително образование / обучение у дома,
  • храненето,
  • жилище и / или
  • медицински грижи.
Всъщност мислещият за дефицит искрено вярва, че Джак е толкова липсващ и толкова нуждаещ се и има толкова много социални и културни дефицити, създадени от неговите обстоятелства, че очевидно няма да се справи добре в училище, вероятно ще има множество проблеми в поведението, ще има по-голяма вероятност да прекратят обучението си или да напуснат училище без завършване на диплома за средно образование, вероятно няма да спечелят GED, няма да учат след средно образование или колеж и е много малко вероятно да намерят бъдеща работа, която плаща издръжка.

Еха! Това със сигурност е доста скок, като се има предвид значителната възрастна фигура, която обикновено не знае нищо лично за Джак или неговото семейство. За съжаление, дори лично „да знаеш“ нещо за Джак и / или неговото семейство, няма вероятност да се замисли за мислител за дефицита. Обикновено тези хора са толкова обосновани в своя негативизъм, че отказват да видят и не са в състояние да разпознаят позитивите в живота на Джак: той има майка, която го обича и братята и сестрите и работи много усилено, за да види, че техните нужди - всички те ... са изпълнени по най-добрия начин от нейните способности; той има покрив над главата си; дрехите му, носени могат да бъдат, са спретнати и чисти; с помощта на хранителната програма на училището и обществената помощ, той яде три квадратни хранения на ден; той има достъп до редовна и спешна медицинска помощ; оценките му не са звездни, но са добри, солидни, B и той ги прави последователно; и посещаемостта му е добра.

Мислещият за дефицит би ви казал, че това изобщо не е нормално. Като член на тяхната предварително дефинирана група xx, мислителят за дефицит би казал, че Джак е предопределен за провал. Той трябва да бъде "спасен" от обстоятелствата си; и само специално обучен застъпник, който знае как да разпознае дефицитите, свързани с членството в неговата група, може ефективно да отговори на много специалните нужди на Джак.

Според мен дефицитното мислене присмива най-различни „-изми“ - нито един от тях не е морално или етично приемлив в мултикултурна, глобална среда. Дете А може да има различен набор от умения и опит от Дете Б; но това по никакъв начин не означава, че уменията и преживяванията на Child A са по-ниски от тези на Child B. Бъдещето на нашите деца не е предварително определено. Никой не е „предопределен за провал“ - поне не, докато не ги убедим, че са чрез нашите добри усилия да им помогнем да преодолеят дефицитите си и „да ги спасим“ от живота си.

Защо казвам това? Заменете "Lynn" на мястото на "Jack" в горния пример и ще разберете защо по въпроса. Нито аз, нито много от моите приятели в училище, нито децата, с които работя сега, които идват от подобен произход, никога не бихме считали себе си за „изложени на риск“ от нещо (провал, отпадане и т.н.) без значителен възрастен някъде (най-вече в училище) ни казва, многократно, колко сме „изложени на риск“. Ако не беше подкрепата на моя родител и всички тези „дефицитни“ приятели, днес нямаше да бъда там, където съм. Приятелката ми Роуз не би била педиатър. Моят приятел Жан Пол не би бил моден дизайнер. Можех да продължа много дълго; но мисля, че разбирате.

Да перифразирам Dr.Сеус, нашите деца имат мозък в главата и крака в обувките. Те правят свои собствени пътеки в този живот; ако това е, те са насърчавани от значимите възрастни в живота си да вярват, че могат. Следващия път, когато мислителят за дефицит ви каже, че тъй като сте член на група xx, вашите деца имат „специални нужди“ или са изправени пред „извънредни предизвикателства“, предполагайте, че те ще бъдат изследвани, тъй като очевидно не гледат на детето ви като на индивид , Пренебрегвайте мислителите за дефицита. Нахранете надеждите и мечтите на децата си; тогава това, което досега само са си представяли (колеж, ставане на лекар / адвокат, каквото и да е), може да стане реалност.

До следващия път!

Лин Бирн

Подготовка за прием в колеж? Опитвате се да намерите посока? Имате нужда от малко помощ при планирането? Вижте моята серия за планиране на колежи:
  • Планиране в колеж стана лесно - работната книга за планиране и подготовка за таксата, студент, свързан с колежа,
  • Плащане за College Made Easy - ръководство за финансиране на колежа, предназначено да помогне на студенти и семейства при подготовката и планирането на разходите за висше образование; и
  • Търсенето на голяма стипендия - моето ръководство за ученици и родители, които изследват и кандидатстват за финансиране на стипендии.

Инструкции Видео: TELEFONA ŞİFRE KOYMANIN ZARARLARI ve TEHLİKELERİ ! (Март 2024).