Ефекти на очакваната продължителност
Понятието самоизпълняващо се пророчество (SFP) е познато, което се чува често като словесен подкана за пренасочване или пренасочване на мисловния модел, така че да се получи желаният резултат. Например, ако преобладаващият мисловен модел е отрицателен, SFP казва, че един вид отрицателна енергия продължава действието, което впоследствие води до първоначално очаквания негативен резултат.

С течение на годините феноменът на самоизпълняващото се пророчество се е превърнал в концепция, известна като очаквани ефекти. Използвани често за изследване на въздействието, което може да има високи или ниски очаквания върху учениците с увреждания, бяха отбелязани някои интересни резултати.

Студентите, които получават специални образователни услуги и поддръжка, подлежат на множество тестове, за да оценят областите на сила и загриженост в академичните си резултати. Все пак основен елемент, IQ тестът, макар и да не е най-подходящият тест за много ученици, носи голяма степен на разбиране, що се отнася до начина, по който се създават образователни програми. Изследванията продължават да показват, че преподавателите са силно повлияни от резултатите от тестовете за интелигентност. По ирония на съдбата, това също показва, че учителите, които получават фалшиво високи IQ резултати за студенти, които действително са тествали много по-ниски, очакват тези студенти да се представят по-добре и - не е изненадващо - те го правят!

„Според изследването на EE, очакванията, изразени от авторитетна фигура чрез вербална и невербална комуникация, често влияят върху представата за себе си и поведението на контролираното лице (ученик) по такъв начин, че очакванията да се сбъднат.“ Този цитат е взет от тялото на прекрасна статия „Очаквания за ученици с когнитивни увреждания: Празна ли е чашата или наполовина пълна? Може ли чашата да прелива? “ от Националния център по образователни резултати.

Ефектите на очакванията са защо е толкова критично, че разделът „Настоящи нива на академични постижения и функционални резултати“ на Индивидуализираната образователна програма (IEP) подчертава както силните страни, така и областите на нужда от това как увреждането на детето влияе върху неговото учене. Формулировката на PLAAFP е критична. Ако думите, вложени с негативност, са всеобхватни, това ще ограничи целия IEP. Аз лично съм виждал това да се случва. Това е мощен, тежък ефект. Също толкова мощен, ако не и повече, е ефектът, който промяната в езика има в събуждането на страстта и креативността на екипа на IEP.

Родителите, учителите и учениците са разумни да останат наясно с нежеланите ефекти, които могат да причинят ниските резултати от теста. Привържениците на теорията за множествена интелигентност и тези, които поддържат култура на високи очаквания за всички ученици, насърчават тези положителни практики, за да гарантират, че всички студенти получават обогатяващо и качествено образование, което в крайна сметка ги подкрепя да постигнат целите си след училище.

За повече информация вижте връзките в лявата част на началната страница на Специалното образование.

Инструкции Видео: ТОП 5 ИГРИ С ЕФЕКТ НА ПЕПЕРУДАТА! (Март 2024).