Преподаване на четене на тийнейджъри и млади възрастни

• Април 29, 2024

Въпреки че има огромен акцент върху ранната намеса и академичната възможност за малки деца с увреждания в развитието, не бива да забравяме, че някои основни студенти имат трудности да учат да четат преди осем или девет години и да станат запалени читатели. Нашите синове и дъщери, които прерастват в тийнейджърските си години, без да могат да дешифрират написаното слово, могат също да намерят метод на преподаване или да прекрачат неврологичен праг, който да отключи мистериите за разпознаване на букви и думи, звуци и печат.

Възрастните младежи и тийнейджъри могат да прикрият предишната си неспособност да четат, като запаметяват прочетеното им, шегуват се, действат, разчитат на някой друг, който трябва да докаже собствените си способности или се преструват, че е техен избор да не гледат страница на отпечатате.

Когато синът ми беше в трети клас, аз предложих да съставя бюлетин за него и неговите основни съученици в първите седмици на учебната година, така че да могат да се запознаят с него и един с друг. Синът ми направи всичко възможно да напише списък на неговите интереси и постижения и помолих всеки негов съученик да представи няколко свои изречения. Беше разочароващо, че никой друг не изглеждаше заинтересован.

Попитах един от съучениците на сина ми, който работеше с училището O.T. да науча сина си на баскетбол и умения за детска площадка, за първи път да участва. Той ми каза уверено, че все още не се е научил да чете или пише достатъчно добре, за да ми даде присъда, и доколкото знаеше, и никой друг не можеше да го направи.

Независимо дали става въпрос за криза в доверието, лошо време, липса на възможности или липса на подкрепа при установяване на основни умения за грамотност, може да има много деца, които смятат, че не са достатъчно умни, за да разберат прочетеното или смятат, че не са достатъчно добри да продължа да се опитвам. Мнозина може да вярват, че никога няма да могат да четат или да се изразяват писмено.

Няколко месеца по-късно по време на нощната конференция за родители с удоволствие слушах, че този студент и няколко други стояха да четат параграфи, които бяха написали в клас за случая. Очевидно все още не е било смятано за "твърде късно" тези студенти да придобият уменията и увереността, необходими за четене и писане.

Студентите с увреждания в развитието, които не се представят добре в най-ранните си оценки - или които са "късни цъфтящи" - често няма да намерят възможностите, от които се нуждаят, в своето специално образование или в масовите класни стаи, по-късно.

Понякога проблеми със здравето, проблеми със зрението, загуба на слуха, нарушение на слуховата обработка или дисфункция на сензорната интеграция могат да забавят обучението достатъчно дълго, така че администраторите, оценителите и учителите да са убедени, че няма потенциал да се обърнат към тях.

Освен ако семейства, доброволци, вдъхновени учители или обществени програми не дадат на нашите деца възможностите, от които се нуждаят, без да се разсейват от времето, което отнема или години, които са минали, няма да знаем колко ученици с увреждания в развитието са просто късно цъфтящи.

Има голям печат, кратки романи за начинаещи читатели, които съдържат подходящи за възрастта теми и герои за тийнейджъри и млади възрастни, които често се описват като „неохотни читатели“, които могат да заинтересуват ученици с увреждания в развитието, които все още работят върху уменията за ограмотяване.

Предоставянето на самостоятелно публикувани истории, които имат личен интерес за учениците, които са силно мотивирани да се научат да декодират думите, също може да осигури подкрепата, от която се нуждаят, за да продължат да се опитват.

Всички доказателства сочат способността на нашите синове и дъщери да учат нови умения и да надграждат предишните умения през целия си живот. За всичко, което знаем, може да сме все още изненадани и възхитени от постиженията им, когато са по-стари, отколкото ние сега. Може би трябва да запишем някои от нашите собствени, в случай че забравим дотогава, че и на тази възраст не сме "плато".

Прегледайте в местните книжарници, вашата публична библиотека или онлайн търговци на дребно за книги като Преподаване на четене на деца със синдром на Даун: Ръководство за родители и учители (Теми в синдрома на Даун) или Развитие на умения за ограмотяване за студенти със специални потребности от обучение

Учителят използва затворени надписи като учебно помагало
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Да се ​​научим да четем може да отнеме повече време, отколкото си мислехме
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Радикална педагогика
Грамотност и синдром на Даун
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Отворени книги Отворени врати
Преподаване на четене на тийнейджъри или възрастни със синдром на Даун
Далечен изстрел
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Джейн Фарал: Много алтернативи - „Моливи“ за всички
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternatives-pencils-for-everyone/
Книги с картинки за по-възрастни читатели
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Ресурси от писмо на седмицата за по-възрастни читатели
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resources-for-older-students/

Звучи като събитие, онези, които слушат аудио книги, също биха се радвали:
Асоциация на Синдром на Даун на Санта Барбара
Стартира Клуб за книги за тийнейджъри, млади възрастни
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syndrome_association_launches_book_club

Latinas for Latino Literature
Съвети за обучение на дете със синдром на Даун да чете
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Лаура Майерс създава софтуер, който говори приятелски, за да помогне на децата с увреждания да намерят гласа си
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

Инструкции Видео: За предприемаческия дух няма възраст | Георги Стоянов | TEDxSofia (Април 2024).