Използване на библиотерапия - план на урока

• Може 13, 2024

Тема и ниво на оценка: Литература, 6-9-ти клас

Заглавие / Тема на урока: Книга: Приятелството от Милдред Д. Тейлър. Макс Гинсбург (илюстратор) Ню Йорк: Puffin. ISBN: 0140389644

Дължина на урока: Три-четири 30-минутни периоди

Цели на урока: Тази възрастова група е навлязла в период от живота си, когато натискът от връстници е преобладаващ. Очакванията кои са те и как трябва да действат се променят от ситуация в ситуация. Семейните очаквания могат да изискват един набор от поведения, докато връстниците изискват друг. Как се научават да съгласуват тези очаквания и да станат собствена личност и сами да вземат своите решения са от съществено значение за развитието им? Как живеят тези предизвикателства в светлината на католическите християнски учения?

Стратегии за педагогика / преподаване: Част от силата на историята е нейната краткост (56 страници). Действията се извършват бързо. Хората действат и реагират по начини, които променят живота завинаги.

Преди да прочетат книгата, правим списък с най-добри приятели, които учениците имаха в четвърти клас. Обсъждаме дали те все още са най-добри приятели. Защо? Защо не? Какво се промени?

След като прочетохме книгата, аз водя учениците чрез меню от въпроси, които преминават от спомен за факти до приложение в собствения им живот.

• Защо децата Логан не трябваше да влизат в магазина на Уолъс? Как се почувстваха, че са там?
• Какво разстрои малко човече? Как се почувства? Как бихте се почувствали, ако някой ви каже това?
• Как се почувства Каси, когато Джеръми започна да говори с тях?
• Как бихте се почувствали, ако бяхте едно от децата на Логан, когато господин Том Бий и господин Уолъс бяха спорове?
• Какъв съвет бихте дали на г-н Том Би?
• Какво ще правиш, след като г-н Том Бий бе застрелян? Бихте ли отишли ​​в полицията? Защо? Защо не?
• Какво е приятелството? Мислите ли, че господин Уолъс и господин Том Бий някога наистина са били „приятели“? Какво се промени?
• Кога сте били етикетирани като част от група? Как се почувства това?
• Бил ли си някога с група, която направи нещо, което не одобри?
• Кога сте направили нещо с група, което не бихте направили сами? Как се почувствахте за себе си след това?
• Мистър Уолъс нарича себе си като "християнин". В светлината на Галатяни 3: 28- „Няма нито евреин, нито грък, нито роб, нито свободен, нито мъж, нито жена, защото всички вие сте едно в Христос Исус.“ - смятате ли, че това е вярно? Защо мислиш така?
• Катехизисът на католическата църква гласи (1935 г.):

  Равенството на мъжете почива по същество на тяхното достойнство като лицата и правата, произтичащи от него:
  Всяка форма на социална или културна дискриминация в основни лични права въз основа на пол, раса, цвят, социални условия, език или религия трябва да бъде ограничена и изкоренена като несъвместима с Божия замисъл.

  Как тогава да действаме, за да сме сигурни, че правата на другите са защитени?

Оценяване: Учениците обикновено обичат да говорят за книгата и какво биха направили. Имат ли студентите концепция за груповия манталитет? Те често се смущават от неща, които може да са направили погрешно, докато са с група. Учениците изследвали ли са своите чувства и идеи относно предизвикателствата на натиска на връстниците, приятелството и предразсъдъците? Колко "дълбоки" са отговорите? Учениците разговаряха ли по-голямата част? Успяха ли да приложат ситуацията в историята към съвременното общество или я пренесоха в миналото? Предлагаха ли практични предложения за защита правата на другите или предлагаха отговори, които смятаха за очаквани?

Първите две статии от тази поредица са:
Библиотерапия: Литература и младежта и
Как да планирате библиотерапията

Използвате ли библиотерапия? Планирате ли активно библиотерапията или това идва естествено в дискусиите ви в клас? Уведомете ни на библиотечния форум.

Инструкции Видео: Използване на Изолатор на Хмара - Владимир Малихин - BeeHappyExpo - Varna - 2017.09.09 (Може 2024).