Академично застъпничество за надарени деца

• Може 5, 2024

Барбара Джаксън Гилман от Центъра за талантливо развитие написа тази книга, за да помогне на родителите, които се нуждаят от помощ в застъпничеството за своите надарени деца. Тъй като Барбара работи в тясно сътрудничество с надарени деца и техните семейства повече от 15 години и роди собствените си надарени деца, тя знае от първа ръка, че високо интелигентните деца се нуждаят от подкрепа, както и всички други деца, които са извън нормата. Тя е видяла щетите, които могат да бъдат нанесени, когато надарените деца не са предизвикани в училище, и е работила с много блестящи деца, които се настройват или се отказват и отпадат от училище. Тази книга съдържа и сърдечни есета, написани от Куин О'Лири. Куин споделя разсъжденията си за израстването като преждевременно момче, което не е намирало често адекватно предизвикателство в училище.

Академично застъпничество за талантливи деца - Пълното ръководство на родителите е пълен наръчник за застъпничество, но също така и полезен ресурс за родителите, които се стремят да разберат своите даровити деца. Барбара обяснява, че талантливите деца често преживяват света по различен начин и посвещава щедра глава първа на тази тема. Глава втора е озаглавена „Какво разбираме под надарени?“ и обхваща асинхронността, личностните черти, нивата на надареност и др. Глава трета ще бъде изключително полезна за тези, които все още обмислят тестване или оценка, както и за тези, които се опитват да определят какво точно означават резултатите от тестовете на детето им. Понякога е важно да изберете правилния инструмент за тестване. Гилман заявява: „WPPSI-III може да се дава на шестгодишни деца, но WISC-IV обикновено е по-добър избор, когато детето е вероятно надарено.“ Резултатът на моя син за WPPSI, взет на шест години, беше в обхвата на надарените, но никъде близо до това, което очаквахме, въз основа на неговите основни етапи в развитието. Иска ми се да знаем достатъчно, за да поискаме WISC. Училищните администратори са склонни да оценяват повече деца, които са в долния край на спектъра и не винаги са запознати как да правят нещата с изключително светли деца.

Глава седма очертава разновидности на надарени програми и възможности за образование. Гилман е привърженик на домашното училище, особено за деца, които са силно надарени. Тя посочва кои училищни програми са по-успешни за даровити ученици и кои не са толкова успешни. Предложенията за по-нататъшно четене в края на главата включват някои страхотни книги, статии и уебсайтове, свързани с образованието на надарените.

Главата, която трябва да прочетете за родителите, които се нуждаят от помощ при застъпничество в училище, е осма глава. Авторът внимателно прекарва читателя през стъпките, необходими, за да се настанят академични места. Тя обяснява: „Родителите трябва да се доверят на себе си, за да преценят нивото и спешността на нуждите на детето си и те разумно могат да обмислят различни алтернативи. Понякога най-добрият избор е да работите с училището и с настоящия учител, за да осигурите квартира; понякога това е преместване в друга класна стая, клас или съвсем различно училище; а понякога е най-добре да премахнете дете от училище. Няма полза от това да научиш детето да приема милостиво задържано. „Ако стъпките на застъпничество не водят до подходящо настаняване, тя съветва читателя кога да се откаже, как да търси по-добро училище и как да започне в домашното училище.

Гилман също интервюира няколко изключителни учители и разговаря с тях подробно как работят с надарени ученици. Тези винетки ще бъдат полезни, ако родител все още се чуди какво би било да има детето си в грижите на мотивиран учител, който всъщност обича да работи с ярки ученици.

Страхотен ресурс!

Инструкции Видео: Приз "Дете на годината" (Може 2024).