Роден глух

• Може 9, 2024

Как бих могъл да обясня какво се случи с мен след кохлеарната имплантация? Това е като някой, който винаги е виждал света в черно и бяло, който сега постепенно ще открие цветната визия в цялото й богатство и разнообразие.

Преди кохлеарния имплант знаех, че наистина съм глух; Бях разочарован, защото не можах да разбера гласове, музика; защото винаги зависех от нечия добра воля да имам достъп до цялата информация, дадена в училищните програми от учителя или в метрото, от високоговорителя. Преди всичко, щом имаше повече от един човек, или когато някой забрави да говори ясно, всички разговори бяха болезнено трудни за проследяване.

Но всъщност не знаех огромността на това, което ми липсваше: гамата от различни тонове, които човешкият глас може да направи, цвиркането на птиците, нежното гъделичкане на дъжда, падащо на покрива ... изобщо не ги чух; Мога само да ги представя интелектуално от описания в книги.

Не знаех нито, че живея в такъв заглушен свят. Шумовете бяха замъглени, изкривени, като идващи от голямо разстояние или достигащи до мен през гъст памук. Ревът на кола беше голям досаден шум, но не толкова силен и не толкова смущаващ, колкото е за слуха на хората. Гръмотевицата беше странно нисък шум, твърде неясен, за да ме уплаши колкото мълнията. Не можах дори да чуя звънеца на телефона или звънеца на вратата и неправилно приех телевизора заради гласа на родителите ми.

Звуците бяха или несъгласни, или неутрални, никога приятни. Никога не разбрах удоволствието, което можеш да намериш да слушаш духащия вятър или да чуеш гласа на приятел: тези подробности бяха твърде фини за мен. Музиката беше шум, досаден като всеки друг, без намек за удоволствие; просто бучене насам-натам, в което усещах само ритъма - когато имах късмет. Нищо чудно, тъй като чух само по-ниските честоти, с изключение на няколко леки в дясното ми ухо и абсолютно никакви високи честоти и в двете уши.

Това беше казано, че това, което ми липсваше, не ме притесни, тъй като бях напълно наясно с него.

Въпреки това, често виждах други деца, по-млади от мен, да правят много неща, без да мисля за това, докато се мъчех със себе си да се справя само с половината от него. И ТОВА беше вбесяващо безсилно.

Когато бях на десет, брат ми беше на седем; и му беше по-лесно и по-бързо да попита пътя си или да обясни пътя на никого. Можеше да говори с непознат на улицата и да го разбере веднага, без дори да се изчерви, докато имах нужда да повторя думите си два или три пъти, изпотявайки се и заеквайки, или да го помоля да повтори, без никаква сигурност този непознат ще ме разбере или това Бих го разбрал - без никаква сигурност ще си струва усилията.

В същия миг, в седми клас, все още се уплаших да говоря с учителите си, докато петгодишната ми сестра вече намери това естествено след първия си ден в новото си предучилищно училище!

Това просто не би могло да продължи така; или в крайна сметка щях да се оттегля от цялото слухово общество, или трябваше да направя нещо решаващо.

Знаех това по времето, когато бях на дванадесет, тъй като вече бях в осми клас - в средно общообразователно училище - и тотално се удавях във всички класове, защото не можех да чета устните учители, префекти и мои съученици по 7 часа на ден , Това беше просто изтощително от физическа гледна точка и все още трябваше да преразглеждам всяка програма на деня с учебника вкъщи, да проверя какво разбирам и да коригирам неразбраното. Това ми отне 2 часа допълнителна работа на ден и все още трябваше да си правя домашните. Не бих могъл дори да си представя диплома за гимназия след четири години - това би било далеч извън моята обсега.

Аз също бях много ядосана на родителите си, че ме заключиха в това основно училище, без да ме слушат, че искам да отида в друго училище, което ще позволи на професионалистите на Cued Speech да дойдат и да ми съдействат.

И аз бях далеч по-ядосан на себе си, че винаги съм губил самообладание в училище, участвал съм в битки с моите съученици, които ме наричаха неми и говорих с учителите ми, когато ми викаха за „не слушам инструкциите“ - както аз не ги чух или разбрах погрешно и никога не си направиха труда да повторят или да проверят дали съм ги прочел добре.

Знаех, че трябва да направя нещо, и сега. Просто не знаех какво.

Инструкции Видео: Aз и Земята | Alexander Ivanov | TEDxYouth@Uwekind (Може 2024).