Надарени деца в класната стая

• Може 2, 2024

Надарените деца могат лесно да бъдат пренебрегвани в класната стая. Има някои често срещани недоразумения по отношение на това как тези деца учат и обработват света около тях. Без учители или дори родители да са наясно с това, много ученици може да не получават вида на образованието, което е най-полезно за тях. Помислете следното:

1. Неразбиране: Надарените ученици винаги получават добри оценки.

Реалност: Много надарени ученици получават добри оценки, но не винаги във всяка област. (Повече за това по-късно.) Те могат дори да получат лоши оценки, защото им е скучно и не постигат резултати. Ако има несъответствие между интелекта, наблюдаван при дете, и качеството на работата, която произвеждат, помислете, че има някаква неизползвана надареност у детето. Струва си да се администрират някои описи за тестване и интерес, за да се определи къде се крият истинските способности на детето.

2. Неразбиране: Да бъдеш надарен и да постигнеш високи постижения са едно и също нещо.

Реалност: Талантливият ученик може също да бъде постигнат, но не всички постигнати са задължително надарени. Учителите са склонни да мислят за „идеалния“ ученик, когато обмислят кой е надарен и кой не. Студентите, които обръщат внимание, получават всички A и B, работят навреме и остават организирани и спретнати, често се привличат като висока способност. В действителност много талантливи ученици могат да изглеждат неорганизирани, разрушаващи или недостигащи, особено ако не са предизвикани по подходящ начин.

3. Неразбиране: Талантливите ученици са добри във всичко.

Реалност: Има някои надарени ученици, които сякаш се отличават във всяка област от живота си. Това вероятно е изключението повече от правилото. Не е рядкост детето да показва изключителни способности в един конкретен домейн и да остане средно само в други области. Например дете, което влиза в училище, четейки няколко години над нивото на клас, може да има слаби математически способности и лоши фини двигателни умения. Друго дете, което проявява невероятни умения за решаване на проблеми и критично мислене, може да се бори с четене или социални умения.
Добро правило е, че ако детето прояви способност в поне една област, която значително превъзхожда тази на неговите връстници, това може да се счита за надарена и трябва да бъде възпитано съответно.

4. Погрешно схващане: Децата с увреждания не могат да бъдат надарени.

Реалност: Да, те могат. Терминът за това е два пъти изключителен или 2E. Наличието на увреждане често може да затрудни идентифицирането на черти на надареността. Децата, които се борят с дислексия, всъщност могат да бъдат математически гении; учениците с аутизъм често притежават значителни математически способности или езикови и паметни умения; учениците с ADD могат да проявят изключителна способност за внимание в областта на своята надареност. За съжаление увреждането често засенчва способностите. Учителите и родителите трябва да внимават за такива ученици, за да не се промъкнат през пукнатините.

5. Погрешно схващане: Надарените ученици изискват изцяло отделен учебен план.

Реалност: Докато надарените ученици се нуждаят от работата си, за да бъдат по-трудни, разнообразни и задълбочени, те не се нуждаят от изцяло отделен учебен план от останалата част от класа. Учителите могат да използват техники като многостепенно планиране на уроци и черпене от таксономията на Bloom, за да разширят и задълбочат текущата учебна програма. Понякога е подходящо и необходимо да се даде възможност на талантливото дете да върши съвсем различна работа, но през повечето време текущата работа може да бъде адаптирана според нуждите му. Талантливите студенти също могат да отидат в други класни стаи, за да отговорят на своите напреднали нужди и да вземат уроци онлайн. Следователно учителите не трябва да отделят време за разработване на съвсем различна учебна програма за шепа ученици.

Важно е родителите и учителите да са запознати с някои от погрешните схващания, които съществуват в образованието за надарени. При наличието на тези знания има по-голям шанс талантливите ученици да получат възможно най-доброто образование.

Инструкции Видео: Истории от класната стая: 5б клас и Ралица Петкова (Може 2024).