Психологическа образователна оценка

• Може 5, 2024

Тази учебна година бележи края на средното училище за сегашния ми син в осми клас Никола. Случва се също така да бъде определената година за неговия тригодишен IEP и първата в Калифорнийската виртуална академия, известна като онлайн училище, използващо учебната програма K12.

Още когато Ник беше в началното училище, аз се отказах от възможността за преоценка, тъй като той също завършва. Това обаче не беше вариант чрез сегашното училище, плюс исках да придобия представа къде е академично и социално.

Целите на психоедукационната оценка са да се открият силните и нуждите на учениците, да се препоръчат подкрепящи образователни стратегии и да се помогне на екипа на IEP при определяне на възможността на студента да получи специални образователни услуги. Нито един тест или резултат не определят допустимостта на ученика. Резултатите от тестовете се изследват заедно с всички налични източници на информация от екипа на IEP, включително учители, родители, специалисти и други. Оценките използват официални и неформални инструменти, наблюдения, интервюта и прегледи на файлове. Процедурите за оценка са подбрани така, че да не се прави дискриминация въз основа на пол, култура, език, етническа принадлежност или увреждане.

Този процес с онлайн училище премина много по-плавно, отколкото с тухлените и хоросанните училища. Бях по-ангажиран в оценката, тъй като тестването се провеждаше в дома и ми беше даден формулярът Vineland-II да попълня в друга стая, докато Ник вземаше други тестове, които бяха начертани.

Получих много поглед върху областите, с които Ник се бори и какви умения трябва да работим, като попълним Vineland-II. Дори се опитах да взема празно копие, но ми беше казано, че не е позволено. Исках списъците да имат представа какви са дефицитите му и къде трябва да се съсредоточим.

Преди датата на оценка получих формуляри да заведа Ник при педиатъра, за да му се проверят слухът и зрението, заедно с височината и теглото, които да бъдат отбелязани. И двата теста показват нормални граници, както и височината и теглото му за петнадесетгодишно дете.

Получих доклада за оценка по имейл няколко дни по-късно за IEP, който се извършва като конферентен разговор с учители, администратор и психолог. Докладът включва раздел за поведението по време на изпит, домейн за интелектуално развитие, домен за развитие на perceptaul, домен за академични / пред-академични постижения, домейн за развитие на езика, социално-емоционална настройка и развитие, домейн за развитие на адаптивни умения, критерии за допустимост според Калифорнийския департамент на сферата на образованието, интелектуалното и възприемащото развитие, стандартните оценки на PASS Scale, тест за развитие на интеграцията на зрителните двигатели, тестовете за постижения на Woodcock-Johnson, скалите за адаптивно поведение на Vineland-II и скалата за оценка на детския аутизъм.

Психологът ми даде някои отзиви въз основа на посещението си с Никола. Тя каза, че той се измъква като плах, често крачи, постоянно мига окото, гледа надолу, когато разказва шега, не използва жестове, когато говори, гласът му е една и съща, независимо от темата или разговора. Правописът му е добър, няма предсказване, не е упорит, не полага усилия по математика, невнимателни грешки, не е мотивиран да се занимава с математика, дефицитът е под внимание, слуховият е по-слаб, дете, основано на факти.

Поведението по време на изпит има следните подраздели с опции. Между двете страни има седем кутии:

Личен външен вид и хигиена

Облечени по подходящ начин или по неподходящ начин
Добре поддържана или лоша хигиена

Отношение към проверяващия и ситуацията на теста

Кооперативно или устойчиво взискателно
Спокойна или тревожна
Самоуверен или самокритичен, има нужда от валидиране
Самомотивирано или се нуждае от окуражаване, безразсъдно
Социално ангажирани или оттеглени, натрапчиви

Ниво на активност и продължителност на вниманието

Подходящо ниво на активност или хиперактивно, хипоактивно
Внимателен или разсеян, невнимателен

Реч / Език

Добра артикулация или лоша артикулация
Комуникира ясно или затруднено Общуване, Неясни отговори, Лошо поддържане на теми

Умения за решаване на проблеми

Умишлено или импулсивно
Гъвкава или негъвкава, постоянна
Логически / организирани или неорганизирани, хафазар, нелогични

Стил на отговор

Следва указания или нужди Разработка / повторение
Удължава усърдно или ниско фрустрационно отклонение / Отдава се лесно
Подходящо време за отговор или закъснения с дълъг отговор, отговаря импулсивно

Връзка на наблюдаваното поведение за академично функциониране

Положителни или отрицателни

Връзка на наблюдаваното поведение със социалното функциониране

Положителни или отрицателни

За Домейн за перцептивно развитие -

Визуални, слухови, сензорни двигатели, внимание и памет имат кутии за нормално или друго. Ник има дефицит в слуховите и внимателните. Домейнът за академични / пред-академични постижения в сравнение с резултатите, спечелени от други хора на неговото възрастово ниво. Общото му постижение е средно, както и неговата академичност и четене. Неговото владеене и математика са в ниските средни граници.

В Домен за езиково развитие секциите са изразителни и възприемчиви. И двамата за Николай бяха проверени нормално. В него се казваше, че той може да изрази своите потребности и желания устно, но все още се учи да плавно интегрира тона, вербални и невербални жестове, за да подчертае смисъла.

Домейн за социално-емоционално приспособяване и развитие

Тези данни идват от отчета за родители и от Vineland-II. Ник има значително ниски умения за социализация в сравнение с връстници на същата възраст. Той все още се учи да разбира, че другите не знаят мислите му, освен ако той не им ги каже. Той все още се учи кога и как да говори, за да не изглежда груб. Ник се представя с чувство за хумор и това продължава да се развива.

Надяваме се, че тази информация ще помогне на други родители да разберат кои области са обхванати в психо-образователната оценка за тригодишен ИЕП. Това е страхотен списък от умения и поведения, върху които трябва да се работи през лятото, за да се помогне на юноша от спектъра на аутизма.

Инструкции Видео: Психология БОГАТЫХ и БЕДНЫХ. ДОГОВОР БОГАТЫХ. Как воспитывают детей богатые люди? (Може 2024).