Насърчаване на даровити деца

• Може 5, 2024

Как трябва да насърчаваме нашите надарени деца? Трябва ли да ги изпием с похвали? Да им кажем ли, че са страхотни за това, че имат толкова невероятни мозъци? Възнаграждаваме ли ги с пари или награди за донасяне на дома направо карти с отчети? Добре е родителите да кажат на децата, че са умни, нали?

Е, добре е надарените деца да знаят как и защо са различни. Умните деца ще разберат рано, може би дори още на две години, че са различни от своите приятели. Те възприемат повече, чувстват се повече, могат да имат интензивни реакции на неща, които дори не се регистрират за повечето деца на тяхната възраст. Те могат да имат умения години над връстници на едни и същи възраст и често се опитват да скрият способностите си, за да се съчетаят с съучениците в предучилищна възраст. Ако родителите и полагащите грижи не дават на децата адекватен език, за да разберат и осмислят тяхната уникалност, тези деца стигат до собствените си изводи защо са различни. Техните самостоятелно направени етикети често са отрицателни в конотацията, като децата се описват като извънземни, странни или дори глупави. Считам, че е наложително на талантливите деца да им бъде казано, че имат специални способности, дарби или таланти. Конкретните думи, които използвате, не са ужасно важни, стига съобщението да е ясно. "Склонни сте да успеете да изясните нещата бързо и можете да правите някои неща, които са доста предизвикателни за повечето деца на вашата възраст." е добър старт. Въпреки че някои хора се отклоняват от думата „надарени“, това е приемлив термин и обикновено се използва за означаване на хора с интелигентност в първите няколко проценти точки. Със сигурност не би навредило да кажете на детето си за думата и как тя се използва често, дори ако решите да не подчертавате етикета на детето си.

Сега, като каза това, не смятам, че е полезно родителите да дават похвала на децата, че са умни. Интелигентността е комбинация от природа и възпитание, но мисля, че повечето хора ще се съгласят, че хората са родени с определен план за интелигентност. Този план, или потенциал, може да бъде леко засилен с подходяща подкрепа и депресиран с липса на любов и стимулация. Децата не събират гените си и затова възхваляването на това, което е дадено от Бог или случайността на раждане, в зависимост от вашето мнение, е сходно с обвиняването на човек, че е роден с увреждане. Олеле! Какъв човек някога би направил това?

Може да си мислите, че тук съм с коледа, но е едно нещо да допълвате дете, което е работило усилено по проект, а друго да му кажете, че сте горд, че е упорито или че сте впечатлени от количеството писане, което направи , Съвсем друго е да го обсипвате с обич, тъй като се сдоби с А. Родителите трябва да помолят децата си да им кажат какво са научили всеки ден, а не какви оценки са им издадени. Ето пример от реалния живот за добър начин да предложите насърчение.

Наскоро моята талантлива и интровертна дъщеря се яви на прослушване. Тя трябваше да застане на сцената и да рецитира запаметено парче, след което да прочете сценарий и да отговори на въпроси от директора на кастинга и нейните сътрудници. Тя има прекрасен спомен за литературата и лесно успя да запомни стихотворение и да го припомни дума по дума. Но да излезе на сцената и да говори пред публика беше наистина тежко предизвикателство за нея. Тя наистина се радва на драма и каза, че е готова да го опита. Въпреки че й беше трудно, дъщеря ми мина през страховете си и успя да рецитира стихотворението си ясно и ясно, а след това да прочете сценария с голяма флексия. Тя може да не получи част, но това почти няма значение, тъй като светеше само от това, че е направила нещо, което наистина й е трудно. Казах й, че се гордея, че тя завърши прослушването, но главно я слушах как описва собствените си чувства към процеса. Тя си отиде с голямо чувство за постижение и увереност.

Според различни експерти прекомерната похвала може да попречи на себестойността и постиженията. Децата, които непрекъснато се награждават за оценки, но не и усилия, се научават да правят това, което е необходимо, за да получат лесен А. Това очевидно може да доведе до надарени деца, които не полагат усилия да се разтягат или да поемат рискове с най-предизвикателните курсове. Те могат да страдат от „синдром на самозванеца“, вярвайки, че по някакъв начин заблуждават всички и всъщност не са толкова ярки. Те може да пропуснат да научат как да учат и да изпаднат в паника, когато първия път нещо не дойде без усилия.

За по-нататъшно четене на мотивацията, насърчаването и похвалите, горещо препоръчвам „Нагласата“, от Карол Дюк и „Наказани с награди - Проблемът със златни звезди, стимулиращи планове, А, похвали и други подкупи“, от Алфи Кон.

Инструкции Видео: Владимир Павлов - Развитие и подпомагане на спорта. (Може 2024).