Критерий за родителски статус ли е способността за преподаване?

• Може 14, 2024

Опасявам се, тъй като културата ни става все по-ориентирана към децата, родителските права се оценяват на основополагащите квалификационни умения за заетост. Още по-лошото е, че маргинализацията на детската свобода е показател за слабото настроение и нетолерантността в обществото и това е опасно в широки мащаби.

Ето историята, която подхранва моя страх: Много художници, преди нашата потъваща икономика, биха могли просто да се изстържат, допълвайки продажбите на изкуство с непълно работно време. Сега, като все по-малко хора купуват изкуство, мнозина търсят работа на пълен работен ден. След години, прекарани да преподава прекрасни часове за деца през уикенда в малък център за изкуства, моят приятел се поддаде на икономически натиск и започна да кандидатства за щатни преподавателски позиции.

Тази жена е прекрасен учител. Нейните студенти създават магически скулптури, не сладки, клишерани предмети, а странни митични създания и скулптури, вдъхновени от историите, които тя разказва, докато децата създават. Учениците й я обичат, весело бъбрили и се смеят, докато използват умела техника за създаване на някои доста сложни произведения на изкуството.

Приятелката ми с нетърпение очакваше първото си интервю в начално училище с главен директор, известен с напредничавото и творческото си обучение. По средата на интервюто директорът изведнъж попита дали има деца. Приятелят ми е на 40-те и тя и съпругът й нямат желание или планове да имат деца. Приятелят ми беше нащрек и макар да възмущаваше въпроса, се опита да отговори гениално. Тя обясни внимателно, че обстоятелствата не я благоприятстват да има деца. Тогава директорът я попита рязко: "Е, харесвате ли дори деца?"

Приятелят ми беше ужасен. В този момент тя знаеше, че няма да получи работата. Този директор ясно смята, че да си безгрижен означава да изпитваш дълбока неприязън към децата - което означава невъзможност за преподаване. Толкова много за това интервю беше грешно, но приятелят ми реши да не го предизвиква. И току-що е натоварила учителска работа в гимназия.

Нейната история за интервю все още ме притеснява. Други учители на средна възраст подлагат ли се на тези инвазивни въпроси относно родителския статус? Това ново явление ли е? Зададохте ли този въпрос, защото беше на интервю, за да преподава по-малки деца, и предположението на този директор беше, че учител на малки деца, особено, трябва да бъде заместваща майка или татко?

Като специалност по образование си спомням, че бях научен никога да не изпадам в ролята на мама като учител. Добре е да сте симпатични и гениални и дори да се грижите, но прекаляването с емпатията може да се превърне в лошо поведение и да се навреди на добрите навици за учене. И като учител и ученик намерих най-ефективните учители, които са най-малко родителски.

Например, г-н Браун беше един от най-добрите учители, които помня в средното училище. Той беше дързък старец на учител по математика и не правеше никаква претенция да харесва никого от нас. Той обаче беше дяволски добър учител и ме подтикваше неуспешно към успеха на моите омразни изпити по математика. Мистър Браун бе уважаван именно защото не се опитваше да бъде родител - защитавайки своите ученици от липсата на присъщата ни специалност или от суровите реалности (изпити) по света. Той учеше учениците си да се бият.

Спомням си, че четях „Малката стая“ на Мей Сартън, история за внимателно обмисляне на ролята на преподаването спрямо родителите, мислейки, че трябва да е страшно трудно да бъдеш учител и внимателно да вървиш по тази фина линия - в името на учениците. Ясно е, че директорът, който е интервюирал моя приятел, смело е избрал да го престъпи, когато основава оценката си на способността за преподаване на родителския статус. И тя отрече на учениците си опита на прекрасен учител!

Сам съм чувал коментари на родителски коментари, идващи от учители на колежани. Един колега попита веднъж: „Как е възможно да разбереш какво е да си далеч от дома за първи път, ако никога не си сам родител?“ А? Предполагам, че ми липсва някакво основно разбиране на процеса на индивидуализация, защото не съм го преживял през дете - макар че съм го изживял от първа ръка като ученик?

Този коментар показва често срещано явление, което забелязах. Много родители-учители някак, мистериозно, забравят какво е да си дете. По някакъв начин ролята на родителския авторитет напълно унищожава всяко чувство за съпричастност, което биха могли да имат с учениците си - ако просто изкопаят малко по-дълбоко и си спомнят собствените си детства.

Като цяло безчувственият коментар и тревожното интервю на моя приятел ме разстроиха, защото показват нарастващо пренебрежение към различията в начина на живот. Ако учителите са оценени като способни единствено въз основа на родителски статус, всеки човек, който работи с млади хора, може да бъде оценен по подобен начин.И коментарът на форума показва, че бездетните хора все по-често са подлагани на обидни и инвазивни разпити във всеки тип работно място.

Инструкции Видео: Are You Super Reactive? Childhood Trauma and the Developing Brain/Lisa A Romano (Може 2024).