Планиране за предучилищна история

• Април 29, 2024

Изправянето на група от двегодишни деца и техните родители може да бъде по-страшно от интервю за работа. Какво можете да направите, за да направите това положително преживяване за вас и вашите малки покровители?

След повече от десетилетие работа в детска градина през осми клас училище направих промяна в живота си. Станах координатор на обществените услуги в MY обществена библиотека. Тази позиция обхваща младежките програми. Страхотен! Няма проблем! Работя с деца от години.

И все пак, когато се сблъсках с тази първа група от двегодишни деца и техните майки, аз бях вкаменен. Направих това, което правят всички добри преподаватели, над планирах. Една от избраните книги беше твърде дълга и децата загубиха интерес. Добре, трябваше да подкрепя и преосмисля моя подход. Деца не са детски градини.

Тригодишните не са детски градини. Много от тригодишните не знаят как да използват ножици и едно занимание се превърна в кошмар от сълзи, когато се разочароваха, опитвайки се да изрязват прости форми. Реших, че е най-добре предварително да изрежем всичко, което ще залепим. (В бъдеще мога да включа основни как да използвам ножици.)

Всяка общност и група от времена история е малко по-различна. Имате ли програма, която е силно населена с петгодишни деца? Може да успеете да включите по-дълги истории и по-сложни занаяти. Но е по-лесно да добавите тези дейности към по-късни сюжетни програми, докато преценявате способностите на групата.

Има основен формат на историята в публична библиотека, който варира от 10-10-10 формат на училищна библиотека. Времето на програмата продължава между 20 и 30 минути. За разлика от училищната библиотека няма вградено време за напускане. Полагащите грижи най-често избират книги с деца преди или след историята. Ето общ преглед на структурата на историята:

• Събиране - Предстои ли официално събиране? Не съм певец, така че не започвам с песен. Предпочитам децата да влизат и да седят така, че да се настанят в поза за слушане. Моля ги да седнат на дъното си (нашата стая не е много голяма и няма място за деца да си легнат) с слушане на уши. Моля ги да държат в ръцете си всичко, което искат да споделят, докато историите не свършат. Те ще имат време да говорят с приятелите си по време на занаята. Тогава те могат да говорят за своите кучета, играчки, братя и сестри и т.н.
• Историите! Може да имате време за една история или две. Познавам някои библиотекари на деца, които четат три истории. Често малките деца трябва да се движат наоколо, преди да стигнете до третата книга.
• Занаят или дейност. Това може да бъде страница за оцветяване, свързана с темата за седмицата или занаят. (Изрязвах модели на ръцете, така че децата да могат да създават венци за нашите Всичко за мен седмица.) Вместо това можете да правите и дейност. Когато имахме своето Чувствата тема, която прекарахме време танцувайки на музика. Имаше бърза, бавна и просто глупава музика. Няма значение дали не танцувате добре, просто се движете!
• Заключителна дейност. Това ме отхвърли през първата ми седмица. Бях свикнал да обличам деца, за да ги изпращам обратно в клас. Понякога, ако имахме няколко минути, бихме играли Саймън Сайс или други прости игри. В моята библиотека традицията беше да се прави Hokey Pokey. Споменах ли, че не пея? Първата седмица ме хвърли, но сега наистина ми харесва. Има образователна полза за Hokey Pokey, която никога не ме е удряла. Децата учат вляво отдясно, модели и работят в група. Имам деца, които не участват много по време на първите части от историята, които оживяват за Hokey Pokey.

Storytime е забавно! Обичам реакциите на децата, когато се свързват с страхотна история. Забавляваме се, докато рисуват на тротоара с тебешир или лежат на килима и се клатят на музика. Това е чудесен начин да помогнете на децата да научат от най-ранните години, че книгите са забавни.

Инструкции Видео: ПРОМОЦИЯ 06 12 2012 (Април 2024).