Слухът позволява по-добро образование

• Април 29, 2024

В по-ранна статия разгледах как глухите се отразяват на нашето образование? Основната причина е, защото езикът е невероятно труден за придобиване, ако не можете да чувате и без език е особено трудно да участвате в училище или университет.

И така, Cochlear Implant като дете или възрастен е помогнал за получаването на образование? Проучвания на деца, които имат кохлеарен имплант в началото на живота показват, че „След 10 години употреба на импланти, 26 (87%) от децата разбраха разговор без четене на устни“. (2) Това означава, че имат по-малко затруднения да следват учител в предницата на класа. Същото проучване установи също, че колкото по-рано се имплантира дете, толкова по-добре се развива езика и това създава по-добър резултат за образованието. Друго проучване установи, че „Класирането на класа не се различава значително между студентите от ИИ и техните колеги с нормален слух (2)“

Важното е, че децата с кохлеарни импланти се обучават в масовите училища само с минимална допълнителна помощ, като например логопедия, жестомимичен език или помощник в обучението. Така тези с имплант учат по-лесно от глухите си колеги.

Роб имаше дълбока загуба на слуха и получи малка помощ от слуховите апарати. „Преминаването през университет, който е насочен към нормалните хора, които слушат, изискваше изключително усилие за мен. Имах голям късмет, че получих подкрепа под формата на водене на бележки и допълнителна поддръжка за други области на обучение. " След като си постави кохлеарни импланти, той откри, че може да чуе без нужда от четене на устни, така че да може да се съсредоточи повече върху правенето на неща, а не да се мъчи да чуе. Роб току-що е завършил магистърска степен по образование и е учител на глухите.

Бетани беше диагностицирана като дълбоко глуха едва на 5-месечна възраст. Слуховите апарати не са от голяма помощ и по времето, когато тя е на три, тя е направила първия си кохлеарен имплант. Докато тя получаваше лечебна езикова терапия, имплантът й позволи да прогресира през училища със своите слухови връстници. Тя завършва гимназия през 2011 г. и току-що завършва първата си година в университета, като учи бакалавър по медии. Бетани каза: „Чудесно е; Не ми трябваше никаква допълнителна поддръжка наистина, така че е добре ... винаги ще съм благодарен за кохлеарния имплант; това… промени живота ми. “ Тя каза, че знае какво е да си глуха, защото може да изключи имплантите си, което й позволява да разбере колко трудно би било, ако не беше в състояние да чуе.

За мен глухотата ме спря два пъти да продължа образованието си. Имплантът ми наистина беше твърде късно, за да ми позволи да посещавам университет, защото бях на 52, когато го получих. Дотогава вече бях започнал он-лайн степен през Отворения университет. След като имплантирах, продължих да уча онлайн, но посещавах достатъчно лекции и презентации в университетска среда, вярвам, че бих могъл да отида на лекции и да се справя без допълнителна помощ. За мен ползата беше в присъствието ми на церемонията по дипломирането. Бях зашеметен да чуя и разбера всички изказвания. И тогава чух собственото си име да вика - не трябваше някой да ме копае в ребрата, за да ми каже, че е мой ред.

Струва ми се, че поставянето на имплант помага за усвояване на език и от своя страна това е от полза за образованието. Дългосрочните ползи са, че хора като Витани, Роб и мен могат да получат образование и да работят в по-продуктивни среди.


Препратки:
(1) DAMEN Godelieve W. J. A. (1); VAN DEN OEVER-GOLTSTEIN Marilène H. L. (1); LANGEREIS Margreet C. (2); CHUTE Patricia M. (3); MYLANUS Еманюел А. М. (1) Класна работа на деца с кохлеарни импланти в основното образование „cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=17953429“
(2) Beadle, Elizabeth A. R *; McKinley, Dyan J *; Николопулос, Томас Р †; Бро, Джаки *; O'Donoghue, Джерард М *; Archbold, Sue M * 2005 Дългосрочни функционални резултати и академично-професионален статус при имплантирани деца след 10 до 14 години използване на кохлеарни имплантанти “journals.lww.com/otology-neurotology/Ab Абстрактна информация/2005/11000/Long_Term_Functional_Outcome_and.13.aspx "

Инструкции Видео: The secrets of learning a new language | Lýdia Machová (Април 2024).