Хората първи език и добавяне

• Април 27, 2024

Колко пъти сте чували дете, описвано като „ADD child“ или „ADD student?“ Този език е навсякъде! Когато говорите за човек, съчетан с увреждане или състояние, е по-добре да го поставите на първо място. На второ място се споменава състоянието или увреждането. За това става въпрос за „първо хората“.

За първи път чух за първи език на хората в един от курсовете ми за специално образование. Ще бъда честен, езикът ми се стори тромав. Просто изглеждаше много по-дълго да се каже „дете с аутизъм“, а не „дете с аутизъм“. Бях свикнал да казвам „ADD kid“ и да казвам „дете с ADD“ не ми се струва естествено. Тогава моят учител ми обясни причината за използването на хора на първи език и необходимостта от използването на този тип език ми стана ясна.

Първият език на хората е описание на човек с увреждане или състояние. Това описание казва: „Хората са повече от увреждането или състоянието им. Те не трябва да се определят от този един аспект от живота им. " Така че, ADD / ADHD майка трябва да се разглежда като повече от нейното състояние. Като мама с ADD / ADHD тя е експерт по грижа за деца, организатор, утешител, мениджър на пари, художник за управление на времето и главен готвач и миячка за бутилки. Тази мама с ADD / ADHD е повече от сумата от нейния дефицит на внимание. Тя първо е човек! Състоянието й влияе на много части от живота й; това е вярно. Разстройството на дефицита на внимание обаче не е коя е тя.

Когато училище или учител определят ученика като дете с ADD, а не като дете с ADD, те са в опасност да пренебрегнат всички части на детето, които нямат нищо общо с разстройството на дефицита на вниманието. Когато някой чуе израза „ДОБАВЕТЕ дете“, понякога добавянето на ADD като първи дескриптор кара ума да спре. Терминът „ДОБАВЯНЕ“, когато се използва първо, може да затрупа всички останали дескриптори на това дете. Дете ли е той, който се грижи за връстници? Може ли талантливият спортист или художник да бъде част от това кой е?

Има много стереотипи, които са свързани с разстройство на дефицита на вниманието. Повечето от тях са невероятно негативни. Като хора, които живеят с ADD, ние разбираме, че стереотипите не винаги се отнасят за хора, които познаваме с ADD. Обикновено стереотипите имат малко ядро ​​на истината. Те са начините, по които хората се опитват да осмислят кои са другите, но често са разрушителни за истинското разбиране. Ако детето е „ДОБАВИ ученик“, първо се появяват стереотипите. Някои идеи, които могат да бъдат веднага свързани с това дете, са невнимателни, мързеливи, разрушителни, приказливи, диви и извън контрол. Понякога децата имат един или повече от тези симптоми, преди да се научат да използват интервенции, за да помогнат да сортират ADD. Други деца може би вече са се научили как да управляват симптомите. Когато те просто се мислят за „ADD хлапе“, тези деца са поставени в много малка кутия, която е изпълнена със стереотип за това, което се смята за ADD.

Хората са снопове от таланти, енергии, противоречия и условия. Те са повече от стереотип за едно състояние. Обичам да мисля за цял, сложен човек. Ето защо използването на първи език на хората е толкова важно за изграждането на дълбоко разбиране за това кой наистина е човек. По-лесно е да се каже „ADD child“, отколкото „дете с ADD.“ Отнема време, за да не забравяте да използвате първо езика на хората. Но открих, че трябва да внимавам за това. Да се ​​направи друго, означава да се увековечат стереотипите и да се дефинират тясно хората по един аспект от тяхното битие.


Въпреки че не всички аспекти на наличието на ADD са отрицателни, някои са. Едно нещо, което помага при положителна самостоятелна беседа, е да се намалят някои от негативните симптоми на ADD. Книгата на д-р Ръсел Баркли съдържа стратегии за подпомагане на подобряването на симптомите на ADD. Силно се препоръчва.

Поемане на такса за възрастни ADHD

Инструкции Видео: Да научим английски език! Урок №1 - Азбуката (Април 2024).